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文化观察|“双减”之后娃娃为何爱逛图书馆?川图携手实小探索馆校合作

“看我自己拓的老虎年画,多威风呀!”“今天学习了线日,在四川省图书馆东门大厅,来自成都市实验小学的小朋友将古籍修复师们围得水泄不通。小脑袋们凑近了修复师们,看着他们妙手回春,让破旧不堪的古籍重新焕发生机,或者用雕版印刷技术制作栩栩如生的年画作品。

“双减”政策实施之后,娃娃们的书包轻了,课外辅导少了,而部分家长则开始焦虑:娃娃放学之后应该去哪儿呢?除了课堂之外还可以去哪里提升知识和技能?在此背景之下,公共图书馆成为“虚度时光”的最佳选择。

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在此背景之下,四川省图书馆和成都市实验小学携手发力“双减”,在全省率先开启“馆校”双减合作,探索合作路径。1月7日,“阅无限•向未来”四川省图书馆、成都市实验小学馆校在省图启动。未来,双方将按照“优势互补、合作发展”的理念,共同推进文化与教育的融合发展,通过在阅读推广、志愿服务、传统文化弘扬等方面展开全方位、立体化合作,探索馆校合作新模式,加大文化与教育的融合。

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中央《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(双减政策)正式出台之后,教育“双减”牵动千家万户,如何有效解决学生“学什么”“在哪儿学”等相关话题成为社会热点,素质教育、素养教育受到更多家长重视。

以往市民带着小朋友逛图书馆,要么在少儿阅览区看看绘本,翻翻名著;要么是挑选一些合适的讲座,聆听大咖的观点。当天,封面新闻记者在省图看到,100多名小学生在老师、志愿者的引导下分成3批有序参观,有人亲手体验雕版印刷,拓印一张属于自己的年画;有人参与《一锅石头汤》的阅读分享活动,在图书馆上起了创意语文课;还有人在川图志愿者的带领下“泡馆”,体验做一名小小志愿者。在书香氤氲的图书馆,小学生的石头画、线装书在东门大厅展出,吸引不少人围观。

成都市实验小学校长李蓓介绍,2022年伊始,103岁的“实小”牵手110岁的川图,思考如何在“双减”与“五项管理”举措出台与推行的背景之下,在“有限”与“无限”之间搭建联结,为学生的成长找寻更多的可能性。“场馆教育就是其中一个突破点。”在李蓓看来,实小周边集聚着图书馆、博物馆、科技馆、美术馆等多个场馆,“图书馆的书籍更多,阅读环境更好,我们希望通过和省图书馆开展深度、立体的合作,打破校园界限,将课堂开到近场馆中,真正实现校中有馆、馆中有校,让优质的资源和课程深根在孩子的童年。”

据悉,未来川图和实小除了在全民阅读推广、文化志愿者合作等上开展深度合作,双方还将在古籍保护、研学项目、文创项目等特色服务上进行共同研发,借助四川省图书馆独有的古籍资源,结合学科素养和读者的个性化发展,契合“学校在窗外”的未来教育理念,让阅读成为解决真实问题的力量。

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“双减”政策落地之后,此前竟然有公司盗用川图名义,向成都市部分中小学校老师、家长和学生发布举办成都读书月“亲子阅读家庭教育新模式”在线直播活动的通知,川图第一时间报警并向读者辟谣。

公立图书馆如何开展青少年实践活动?图书馆资源如何与学校教育有机衔接?图书馆用什么教育活动和方式来培养学生的科学思维?图书馆与学校强强联手的模式能否复制?川图和实小的老师们一直在探索。

四川省图书馆以“双减”为抓手,打通服务,通过联合、协作与动员,在整合馆藏资源库、专家库等基础上,以柔性引导破局,有效推进全社会、全领域支持“双减”工作,纾解各方困扰。

四川省图书馆馆长王龙介绍,双方将通过集中全省优质文化资源,打造精品文化公开课;联动全省公共图书馆系统,开创深度阅读推广模式;结合现有资源,推出系列主题活动,用这三大举措服务“双减”。未来,双方还将集合各类文化大家、文化专家、优质资源,共同开发精品文化公开课,并定期向社会大众免费播放精品文化课,向全省学校免费提供精品课堂链接。

“我们要做四川第一个吃螃蟹的人,就是要让大家最终都吃上螃蟹。”采访过程中,王龙对记者说了一句充满诗意的话语。下一步,四川省图书馆还将联合全省公共图书馆系统,向全省中小学及幼儿园发布“联盟书”,与有意愿的学校建立深度合作,从而实现资源共享,优势互补,充分发挥图书馆的协同育人功能,让图书馆成为孩子们自主探究、开拓创新的成长乐园。

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