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你是不阅读的中国人吗?

你是不阅读的中国人吗?插图

日前,印度工程师孟莎美一篇名为《不阅读的中国人》的文章在微博走红,文章说,他在法兰克福飞往上海的飞机上发现,玩ipad打游戏的基本都是中国人,没人读书。孟莎美感慨,一个有着最悠久阅读传统的国家,现在的国民却难以坐下来看书。(7月29日《江南晚报》)

孟莎美的“发现”,其实并无发现的意义。2011年,一本外国人写的《低智商社会》就“发现”,在中国,城市遍街都是按摩店,书店却寥寥无几。外国人的“发现”,是否有污名化中国人之嫌,当有公论。然而不争的事实是,我们也早就发现自己不读书。图书馆成摆设,课外书成多余,年级越高读书越少——中青报曾有《沉睡的中小学图书室谁来唤醒》的报道,披露学生阅读现状的尴尬。另一项调查显示,教师课外阅读非常缺乏、几乎处于“不读书不看报”的境地,读书成为一种奢侈。

两项调查,对象一为学生,一为教师,因此其结果就尤为发人深省。学生和教师总被人们与“书香”联在一起,然而看看本该最多“书香”的学生和教师的阅读状况,我们又有什么感受?另外,在不少国家的地铁、公交上,许多乘客都是一卷在手,见缝插针,埋头阅读。而在我们这,也在地铁、公交上,也是见缝插针,也是埋头,但不是读书而是玩手机。种瓜得瓜,种豆得瓜,如果种的是“不读书”,那么收获的会是什么?

自然,“不读书”并非真的什么书也不读。比如每到开学听节,书店总是挤满了买书学生和家长,但他们买的只是与功课学业相关的教辅书,买的只是“考场宝典”。在读书这件事上,学生已被功利化了。同样,教师也不是不读书,而是只读教科书和参考书。在“一分定生死”的应试指挥棒下,教师称职的前提,就是不断解题、猜题……在“题海”中载沉载浮,“救生圈”就是教辅资料。否则即使满腹诗书,也是中看不中用。

除了学生和教师的阅读围着功利化打转,其它群体亦难逃功利化之手,一个很典型的现象,是伪劣励志书大行其道。《洗脑术》、《自控术》、《我就是教你混社会》……伪劣励志书披着励志外衣,贩卖的却是厚黑学、庸俗化的心计与权谋,既是当下社会一些人畸形价值观的投影,更如一剂有诱人包装的精神鸦片,诱惑着年轻读者。开卷有益,但有前提,这就是“卷”是好“卷”,若是伪劣之“卷”,则开卷比不开更糟。

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重……凡有所学,皆成性格,知识就是力量。读书塑造人的精神和气质,决定人的素质和修养。读书的作用,犹如春华秋实,是在天长日久之中潜移人,默化人。正因如此,其意义就尤为深远。“中国梦”今天已成热词,恢宏目标鼓舞人心。奋斗成就“中国梦”,而这个奋斗,理所当然包含了读书求知——知识改变命运,“中国梦”的实现过程,就是知识转化为生产力的过程。无法想象,不喜欢读书的人能担起实现“中国梦”的重任。从这个角度看,我们都该自问:你是“不阅读的中国人”吗?并且反思。

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